行草【專欄】：教學日誌
每次我教導學生，用盡了各種方法都無功，就會想辦法適時適人地作出「最後一擊」。
但是，這種時刻我總覺得自己在賭博――這一擊要用多少力道才會夠力有效？這會把學生摧毀嗎？
更賭的是我的教導理念破産；賭的是學生喪失自主性。想起來就很不舒服。
但是，每當這種時刻，我都會嚴酷地出擊，而從來都不會遲疑。（這一點，我還在思索為什麼。）
我給出了最後一擊（星際紀年2015/06/04）。
（這次成功了嗎？）
當我看到學生還在碎碎唸時，唉，我知道這一次我出擊的力道還是判斷錯了。不過，其實我很∕非常內疚，因為我出擊時，並沒有徵求學生的同意；其實我也很欣慰，因為，還好學生沒有被我摧毀，而且，承受得了我的重擊（我必須看到學生才知道是否果真如此），我相信學生相對地變強了，下次可以承受更重的打擊。
假如還有∕還需要下次的話。（不過，出手的人可不一定是我了。）
（攝影：Russsell∕撰文：出雲）
還會碎碎唸是好事吧?如果跑去當"冰雪女王"唱" let it go~"，這樣才比較不好吧?
回覆刪除為什麼不是我們聊聊天或是我抱抱你呢？這類溫和的溝通方式。
回覆刪除為什麼一定要出擊？出擊真的有效益嗎？而為什麼又要有效益？讓學生自己找到答案也是個選擇。
有些時候我們還在擔心某人的時候，某人已經勇敢面對並且處理好了。
其實，我們不用這麼擔心。如同老師說的展現其能耐。
但是適度與事實的關心是必要的，以免當局者迷。
進入出雲blog的N度空間，平板的、缺乏想像力的腦袋，需要大大地調整，這就像是牛頓物理學和量子力學的對照——非關誰對誰錯，故也不是真理不真理之事，而是關乎完全不同的看待世界的方式，以及，自處之道的抉擇。
刪除為什麼要、是「出擊」？一方面，假如受教者一直在躲來閃去，老是退縮進或堅強地構築自以為是、自以為安全的堡壘（這是「牛頓力學」提供的保障），或者是，把整個事件變成了「自我不要受到侵犯」這回事；另一方面，又假如教導就是要「殺死」這種「我」，同時讓其起死回生，那麼，我說的「教導」就會形同於一種「獵殺行動」（對特定人適用者，非可普遍化），而執行這種獵殺行動，是之謂「出擊」。
若是，何謂「是否有效」呢？真難啊。我已坦承是在「賭博」，這是關乎「信念」之事了，不過，教導的第二原則派上用場了——一定要讓受教者被啟動，我是從這裡來研判教導是否成功的（而非關受教者是否採納了我的看法）。受教者必須明白教導的意義，而開啟屬於自己的行動實踐，以重塑自我，譬如，羿瑩的朋友在給出善意的支持時（一種廣義的「教導」），一定要告訴她，是在針對她這個人說的，而不是別的什麼人，而且更重要的是，當羿瑩接收到這種傳訊時，所要做的主要並不是再去進行「實踐原理」的分判、思辨，要點在於即時開啟一己的實踐行動，這樣才能真切地有所回應，不辜負友人的關懷。若是，這就會面臨第三個難題，到底什麼是「對」的？什麼是「錯」的？我想，教導的第三個原則出現了，一切只能以實現人間的美善為依歸，凡有所迷困，則返回這個原點，或可常保不失吧。（問題很複雜，只能暫時點到為止，因為，我並沒有要再出擊。）
好像有人讀到「『最後』一擊」傳訊的意味，只是要say good-bye，出雲在這次出擊行動中累了，要暫時休息。不過，這是基於「受教者最有利原則」——這個我認為最重要的教導原則——的考量，而作出的決定，換言之，在進行教導時，教師特別需要知道什麼時一定要收手（更是因為我非常珍惜現在所擁有的師生關係，我壓根兒也不想把它搞砸），以及需要再學習什麼，而受教者也可能需要一點時間來調整。
不要最後一擊啦！可以再二擊三擊……有時候力道太重太猛球沒接到反而先受了傷，知道出雲是恨鐵不成鋼 ，期望個個都學業有成，容或，再給一些時間，(尤其是我這個呆頭鵝)。
回覆刪除我想老師您的「最後一擊」是為了避免我們未來「不堪一擊」，換成外人出手往往都是「致命一擊」，謝謝老師的苦心。
回覆刪除明彥說得好好!! +1
刪除汝有沒有發現或意識到
回覆刪除現在的問題在於
教導的「適」與「調」
而無關乎出擊不出擊等等的五四三
@我的「最後一擊」--但願「這一次我出擊的力道沒有判斷錯」
吾師可放心矣，並無say good-bye之情事，噴火龍之火仍然猛烈，對話依舊持續。在互信互諒中，師生情誼一如往常。
刪除Wow! 汝還真是不動聲色的搞笑一留高手呢，原來汝還有這種「存活的藝術」。這個原本我也很會，只是很久不用了（可見師生總是有其共通特點，否則不會在一起，是以，假設我看到了汝們的「病」，那麼，也就是在我自己身上先曾有過「病病」了），未來我會比較正視這種藝術的。感謝。
刪除Lieber Lehrer, 我了解汝之「出擊工夫」，亦了解汝之用心良苦，期望學生在互動中結實成長。這一點與晚輩的互動模式，我真的缺乏學習(汝之前提醒我的反省，也許是我從來沒做到像你這樣) 。在教導中我只知道陪伴、叮嚀，卻缺乏這種勁道。我想，這的確是需要的。否則教導雙方，得過且過，船過水無痕，求個平安度日，等到發生大問題時，可能會像我的情況，大驚問：「怎麼會這樣?」之後在疑怖中後悔。所以，我想，雖然汝仍在憂慮之情中，身為觀者，還是看到老師展示了這樣的工夫，這種互動是精彩、豐富的，是厚實的互動。Ich fühle mich berührt.不過，噴火龍雖噴火，心思卻綿密與理性，若老師可細細了解，當不至於擔心過甚。
刪除哈哈哈，請放兩個心，我懂「仁者不憂」的道理。
刪除很好，那我就越來越了解汝了，是以，那一天，果真我對汝作出最後一擊，希望汝承受得住，而不會緊來栓。
栓者當栓矣！且老師哪裡是"最後"一擊啊?萬一擊著擊著太盡興，打完一套拳法，那學生不是抽蓄吐白沫了?!而且，我甚麼沒有，眼淚最多，如果老師真想這樣，可能還是要先通知一下，我得先做好"萬全準備"。
刪除還是當觀眾好了，輕鬆一點...!XD